根據(jù)最新寧夏招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廈門(mén)工學(xué)院在寧夏招生錄取數(shù)據(jù)顯示，寧夏考生上廈門(mén)工學(xué)院的分?jǐn)?shù)在357至476分，位次為23385至7391位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年寧夏高考考生需要考在357至476區(qū)間才能上廈門(mén)工學(xué)院。

一、寧夏考多少分能上廈門(mén)工學(xué)院

1、2022年寧夏考生上廈門(mén)工學(xué)院：理科最低分需要362分，錄取最低位次為23385名;

2、2021年寧夏考生上廈門(mén)工學(xué)院：理科最低分需要357分，錄取最低位次為22474名;

3、2020年寧夏考生上廈門(mén)工學(xué)院：理科最低分需要388分，錄取最低位次為20461名;

4、2022年寧夏考生上廈門(mén)工學(xué)院：文科最低分需要439分，錄取最低位次為8320名;

5、2021年寧夏考生上廈門(mén)工學(xué)院：文科最低分需要442分，錄取最低位次為8910名;

6、2020年寧夏考生上廈門(mén)工學(xué)院：文科最低分需要476分，錄取最低位次為7391名;

二、廈門(mén)工學(xué)院在寧夏的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和錄取位次

1、2022年廈門(mén)工學(xué)院在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	寧夏	理科	本二	362	23385	省教育廳
2022	寧夏	文科	本二	439	8320	省教育廳

2、2021年廈門(mén)工學(xué)院在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	寧夏	理科	本二	357	22474	省教育廳
2021	寧夏	文科	本二	442	8910	省教育廳

3、2020年廈門(mén)工學(xué)院在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	寧夏	理科	本二	388	20461	省教育廳
2020	寧夏	文科	本二	476	7391	省教育廳

雙一流大學(xué)和985211的區(qū)別

1、985、211側(cè)重對(duì)大學(xué)的評(píng)定，“雙一流”側(cè)重對(duì)學(xué)科的評(píng)定

無(wú)論是“985工程”的39所大學(xué)(含國(guó)防科技大學(xué))還是“211工程”的100多所大學(xué)，都是基于對(duì)學(xué)校綜合實(shí)力的整體評(píng)價(jià)。而“一流大學(xué)建設(shè)高校”和“一流學(xué)科建設(shè)高校”，則是先有“一流學(xué)科建設(shè)高校”名單(137所)，再在此基礎(chǔ)上選出“一流大學(xué)建設(shè)高校”(42所)。也就是說(shuō)，先看一所大學(xué)有沒(méi)有若干個(gè)很強(qiáng)的學(xué)科(專(zhuān)業(yè))，再主要根據(jù)學(xué)科綜合實(shí)力來(lái)評(píng)定一所大學(xué)的強(qiáng)弱。

2、985是211的“升級(jí)版”(211包含985)，“雙一流”則不存在交叉

如果說(shuō)211是重點(diǎn)班，985就是重點(diǎn)班里的重點(diǎn)班。“985工程”大學(xué)均為教育部或其他中央部委直管，也稱(chēng)部屬高校;除985外的“211工程”大學(xué)則多為省部共建高校，地方屬性更強(qiáng)一些。但985大學(xué)都是211大學(xué)。“雙一流”則是兩個(gè)平行的評(píng)價(jià)體系。“一流大學(xué)建設(shè)高校”重在一流學(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點(diǎn)建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力，共計(jì)42所，在原來(lái)39所985大學(xué)基礎(chǔ)上新增3所。

3、985、211是固化的標(biāo)簽，“雙一流”則是有進(jìn)有出

985高校名單確定已有近20年，這兩項(xiàng)工程對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校發(fā)展很快，但是受制于“非重點(diǎn)”“非部屬”的標(biāo)簽，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力并不為社會(huì)所認(rèn)可。而“雙一流”是一個(gè)動(dòng)態(tài)建設(shè)過(guò)程，遴選認(rèn)定不是一勞永逸的。

學(xué)校代碼及專(zhuān)業(yè)代碼查詢(xún)網(wǎng)

考生進(jìn)入所在省市官方志愿填報(bào)系統(tǒng)，輸入院校及專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，即可顯示院校及專(zhuān)業(yè)代碼，僅供參考!

省市	官網(wǎng)名稱(chēng)
安徽	安徽省教育招生考試院
北京	北京教育考試院
福建	福建省教育考試院
甘肅	甘肅省教育考試院
廣東	廣東省教育考試院
廣西	廣西招生考試院
貴州	貴州省招生考試院
海南	海南省考試局
河北	河北省教育考試院
河南	河南教育廳
黑龍江	黑龍江省招生考試信息港
湖北	湖北省教育考試院
湖南	湖南省教育考試院
吉林	吉林省教育考試院
江蘇	江蘇省教育考試院
江西	江西省教育考試院
遼寧	遼寧招生考試之窗
內(nèi)蒙古	內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)
寧夏	寧夏教育考試院
青海	青海省教育考試網(wǎng)
山東	山東省教育招生考試院
山西	山西招生考試網(wǎng)
陜西	陜西省教育考試院
上海	上海教育考試院
四川	四川省教育考試院
天津	天津招考資訊網(wǎng)
西藏	西藏自治區(qū)教育考試院
新疆	新疆招生網(wǎng)
云南	云南省招生考試院
浙江	浙江省教育考試院
重慶	重慶教育考試院

三、廈門(mén)工學(xué)院最新介紹

廈門(mén)工學(xué)院是2009年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所普通本科高校，2019年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。學(xué)校座落在中國(guó)著名的海上花園城市——福建省廈門(mén)市，人文環(huán)境優(yōu)美，四季氣候宜人。海、陸、空交通便捷，是最適合人的居住、讀書(shū)、研究、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的好地方。 廈門(mén)工學(xué)院被評(píng)選為“全國(guó)最美校園”，實(shí)至名歸。學(xué)校建成了公園式的校園，繁花芬芳、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，文化氣息濃厚，校園規(guī)劃建筑古樸厚重、大氣經(jīng)典，園林景觀優(yōu)雅新穎、休閑空間十分精致、美輪美奐，讓人嘆為觀止。 廈門(mén)工學(xué)院的教學(xué)、圖書(shū)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、體育、藝術(shù)等場(chǎng)館以及學(xué)生社區(qū)生活設(shè)施設(shè)備都先進(jìn)齊全，處處體現(xiàn)了人文關(guān)懷，是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的理想殿堂。 廈門(mén)工學(xué)院秉承“立德樹(shù)人，以文化人”的教育理念，以“百年樹(shù)人，百年名校”為辦學(xué)愿景，恪守“明志、博學(xué)、修身、力行”的校訓(xùn)精神，認(rèn)真踐行現(xiàn)代大學(xué)理念，建立實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)制度。 廈門(mén)工學(xué)院以“博雅教育、知識(shí)（專(zhuān)業(yè)）教育、能力培養(yǎng)”三位一體為人才培養(yǎng)方向，以市場(chǎng)雇主對(duì)新時(shí)代人才十大能力要求為培養(yǎng)目標(biāo)：“一是人格魅力；二是終身自主學(xué)習(xí)能力；三是組織領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)能力；四是解決復(fù)雜問(wèn)題的能力；五是批判性思維；六是創(chuàng)造創(chuàng)新能力；七是情商；八是溝通談判能力；九是專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力；十是精細(xì)化做事執(zhí)行力。”旨在培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。 廈門(mén)工學(xué)院圍繞創(chuàng)建“百年名校”的目標(biāo)，構(gòu)建了“文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、商學(xué)、藝術(shù)學(xué)”5大學(xué)科門(mén)類(lèi)，建成8個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、35個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，在校生達(dá)10000多人，教職工近1000人。學(xué)校以理工科為主，其他學(xué)科協(xié)同發(fā)展。以契合產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展急需人才為培養(yǎng)方向，構(gòu)建和發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、機(jī)器人、智能建筑、跨境電商、網(wǎng)絡(luò)新媒體等新興科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域?qū)�業(yè)。每年為社會(huì)輸送3000多名本科畢業(yè)生，有許多優(yōu)秀學(xué)生紛紛考上國(guó)內(nèi)外名校攻讀碩士和博士學(xué)位，或走上建設(shè)國(guó)家的各行各業(yè)的崗位，就業(yè)率一直都在高位，大部分畢業(yè)生留在廈門(mén)市工作，深受社會(huì)和企業(yè)的歡迎和好評(píng)。 “不讓一個(gè)人落伍，讓每一位學(xué)生都能成功畢業(yè)”是學(xué)校對(duì)學(xué)子們的殷切期望和對(duì)老師們的真誠(chéng)要求，也是廈門(mén)工學(xué)院的教育文化和教書(shū)育人的工作目標(biāo)。 “大學(xué)為學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展做好準(zhǔn)備，以博雅教育養(yǎng)成人格，以知識(shí)教育獲得科學(xué)技術(shù)、以實(shí)踐教育培養(yǎng)綜合能力。”在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須在廣泛的知識(shí)領(lǐng)域中暢游，從而理解不同的學(xué)科思維和方法。目的是讓學(xué)生發(fā)展出可以在各個(gè)領(lǐng)域之間轉(zhuǎn)換的技能，可以勝任任何學(xué)科和未來(lái)職業(yè)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。同時(shí)在自己的私人領(lǐng)域，成為真誠(chéng)秉持正義、同情弱者的君子，對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)、對(duì)他人充滿(mǎn)責(zé)任心的好公民。