根據最新新疆招生考試院公布的數據，武漢工商學院在新疆招生錄取數據顯示，新疆考生上武漢工商學院的分數在190至313分，位次為49005至11613位次區間內，所以我們預測2023年新疆高考考生需要考在190至313區間才能上武漢工商學院。

一、新疆考多少分能上武漢工商學院

1、2022年新疆考生上武漢工商學院：理科最低分需要314分，錄取最低位次為34373名;

2、2021年新疆考生上武漢工商學院：理科最低分需要190分，錄取最低位次為47304名;

3、2020年新疆考生上武漢工商學院：理科最低分需要338分，錄取最低位次為33103名;

4、2022年新疆考生上武漢工商學院：文科最低分需要231分，錄取最低位次為-名;

5、2021年新疆考生上武漢工商學院：文科最低分需要357分，錄取最低位次為12192名;

6、2021年新疆考生上武漢工商學院：文科最低分需要231分，錄取最低位次為24034名;

7、2020年新疆考生上武漢工商學院：文科最低分需要388分，錄取最低位次為11613名;

8、2020年新疆考生上武漢工商學院：文科最低分需要313分，錄取最低位次為20624名;

二、武漢工商學院在新疆的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年武漢工商學院在新疆的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	新疆	理科	本二	314	34373	省教育廳
2022	新疆	理科	專科	204	49005	省教育廳
2022	新疆	文科	本二	348	11806	省教育廳
2022	新疆	文科	專科	231	-	省教育廳

2、2021年武漢工商學院在新疆的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	新疆	理科	本二	318	32626	省教育廳
2021	新疆	理科	專科	190	47304	省教育廳
2021	新疆	文科	本二	357	12192	省教育廳
2021	新疆	文科	專科	231	24034	省教育廳

3、2020年武漢工商學院在新疆的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	新疆	理科	本二	338	33103	省教育廳
2020	新疆	理科	專科	245	45612	省教育廳
2020	新疆	文科	本二	388	11613	省教育廳
2020	新疆	文科	專科	313	20624	省教育廳

高考沒過本科線能不能上本科

本科以下是有機會上本科的，本科征集志愿，如果降分的話就有可能會被錄取。盡管每年二本第二次征集志愿的填報資格線都是在二本線下20分，但是，實際錄取數據并非如此。

很多人都是看到降20分報志愿就滿心歡喜，但是，殘酷的在后面，因為實際錄取時，本科二批第二次征集志愿填報資格線并不等于分數線。

換句話說，從省教育招生考試院往年公開的數據來看，本科第二次征集志愿不一定都降分錄取。也曾有過不降分錄取的年份。而且即便是降分錄取，降的分數也是極少的。分數太低也沒戲。

有哪些低分冷門的211大學

太原理工大學

位于山西省太原市，是山西省唯一一個被評為211院校的大學，因此學校獲得了很多優質的教育資源和資金支持。在口碑上來說，太原理工大畢業生普遍被認為專業比較扎實。在分數上來說，相比經濟較發達地區的同類高校，確實性價比很高。

石河子大學

石河子大學位于新疆石河子市，是國家 “211工程”重點大學，學校現有經濟、法、教育、文、歷史、理、工、農、醫、管理、藝術等11大學科門類。因為地理位置偏遠，加上名氣不太大。導致石河子大學雖然是211大學，但是每年報考人數卻很少，所以錄取分數也并不高，如果有分數不是很高，但是又想去211上學，不介意地理位置的學生，可以考慮這所學校。

寧夏大學。

作為我國最冷門的211院校之一，寧夏大學的地理位置確實并不好，教學和科研資源也難以趕得上東部地區，排名比較靠后。但它畢竟是211院校，有一定的認可度，再加上考研分數線并不高，報考性價比還是比較高的。

211大學中分數線最低的十所大學分別是：西藏大學(521分)、安徽大學(528分)、石河子大學(530分)、貴州大學(537分)、新疆大學(541分)、青海大學(542分)、海南大學(543分)、東北林業大學(543分)、延邊大學(547分)和河北工業大學(548分)。

以上211大學中多數的地理位置都較為偏遠，報考人數不多，所以分數線并不高。不過它們雖然在211大學里不算實力非常強的大學，但和國內大多數本科高校比起來，實力還是不錯的。

三、武漢工商學院最新介紹

武漢工商學院創建于2002年，是經教育部批準的全日制普通本科高校。經過十余年建設，躋身國內同類高校前列，被教育部授予“全國深化創新創業教育改革示范高校”“2018年度全國創新創業典型經驗高校”稱號；入選“全國黨建工作標桿院系”和“全國黨建工作樣板支部”；成為第45屆世界技能大賽貨運代理項目中國集訓基地、AACSB國際商學院協會會員、湖北省首批高等學校創新能力提升計劃（“2011計劃”）單位、湖北省轉型發展試點本科高校、湖北省首家轉設后通過教育部本科教學工作合格評估的民辦高校、湖北省文明校園等。 一、辦學條件 學校位于武漢市黃家湖大學城，毗鄰武漢東湖高新技術開發區和武漢經濟技術開發區，是武漢市重點開發的科研教育、生態體驗、休閑旅游區域，具有不可多得的交通、環境和產學研一體化優勢。學校設置有10院1部，45個本科專業，在校生1.6萬余人；占地面積82.7萬㎡，校舍面積32.9萬㎡，校園環境優美，設施先進，智慧校園信息化程度高；教學基礎設施優良，生均教學科研儀器設備值、多媒體教室和語音實驗室座位數、教學用計算機臺數等位居國內同類高校前列；建有一流的大型綜合實驗中心和圖書館，館藏圖書244.2萬余冊；公寓式學生宿舍均配備有空調和24小時熱水系統。 二、辦學思想 學校高舉**偉大旗幟，以社會需求為導向，轉型發展為契機，質量立校、人才強校、特色興校、開放活校。秉承應用型、信息化、國際化、高質量的辦學理念，堅持內涵發展，深化產教融合、校企合作，提升應用型人才培養質量、應用技術研究水平和服務區域經濟社會發展能力，培養德智體美勞全面發展，就業有實力、“雙創”有能力、發展有潛力的應用型高級專門人才，努力建設特色鮮明的國內高水平應用型工商大學。 三、學科專業 學校學科結構以新工科、經濟、管理為主，文、法、藝等多學科協調發展，打造了現代商務服務、信息工程、文化創意、環境與生物工程、現代物流與電子商務等應用型專業集群。學校擁有1個國家級人才集訓基地，2門首批國家級一流本科課程，1門國家精品在線開放課程，1個國家虛擬仿真實驗教學項目，1個湖北省高校改革試點學院，2個“十四五”湖北省高等學校優勢特色學科群，5個省級教學團隊，7個省級優秀基層教學組織，2個省級重點培育學科，2個省級重點培育本科專業，12門省級一流本科課程，9個省級一流專業建設點，4個省級專業綜合改革試點專業，5個省級高校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃項目，4門省級精品和精品資源共享課程，2個省級荊楚卓越人才協同育人計劃項目，2個省級重點實驗教學示范中心，1個省級虛擬仿真實驗教學中心，3個省級實習實訓基地，1個省級大學生創業示范基地，1個湖北高校碩士研究生聯合學位計劃項目，4項省級教學成果獎，2個校企共建院士專家工作站。其中： 1個國家級人才集訓基地：第45屆世界技能大賽貨運代理項目中國集訓基地。 2門首批國家級一流本科課程：虛擬仿真實驗教學課程“集裝箱鐵水聯運港口作業計劃方案設計”、線上線下混合式課程“攝影基礎”。 1門國家精品在線開放課程：《攝影基礎》。 1個國家虛擬仿真實驗教學項目：污水處理工藝虛擬仿真實驗。 1個湖北省高校改革試點學院：電子商務學院。 2個“十四五”湖北省高等學校優勢特色學科群：數字商務與管理、資源環境與智能化工程 5個省級教學團隊：程序設計系列課程教學團隊、智慧物流課程體系建設教學團隊、人力資源綜合實訓系列課程團隊、數字商務系列課程教學團隊、品牌設計數字創新實踐教學團隊。 7個省級優秀基層教學組織：旅游管理系、生物制藥教研室、企業法律實務教研室、智慧物流教研室、跨境電商教研室、視覺傳達設計教研室、廣告學專業教研室。 2個省級重點培育學科：工商管理、新聞傳播學。 2個省級重點培育本科專業：電子商務、新聞學。 12門省級一流本科課程：線上線下混合式課程“藥劑學”、虛擬仿真實驗教學課程“礦山景觀化生態修復設計”、線下課程“品牌形象設計”、線下課程“視頻拍攝與編輯”、線下課程“計算機基礎”、虛擬仿真實驗課程“基于掙值法的項目動態成本與進度管理虛擬仿真實驗”、線下課程“合同法案例專項實訓”、線下課程“信號與系統”、線上線下混合式課程“環境監測”、線上線下混合式課程“中國文化概論”、線上線下混合式課程、線上線下混合式課程“大學英語（2）”、線上線下混合式課程“物流管理概論”。 9個省級一流專業建設點：新聞學、環境工程、工商管理、物流管理、視覺傳達設計、廣告學、物聯網工程、會計學、電子商務 4個省級專業綜合改革試點專業：新聞學、電子商務、旅游管理、物流管理。 5個省級高校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃項目：物流管理、旅游管理、環境工程、電子商務、物聯網工程。 4門省級精品和精品資源共享課程:網絡營銷、計算機基礎、品牌形象設計、物流管理概論。 2個省級“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目：荊楚卓越工程師（環境工程專業）、荊楚卓越工程師（物聯網工程專業）。 2個省級重點實驗教學示范中心：經濟與管理實驗教學中心、環境與生物工程實驗教學中心。 1個省級虛擬仿真實驗教學中心：經濟與管理實驗教學中心。 3個省級實習實訓基地：家事易現代物流大學生實習實踐基地、長聯制藥大學生實習實訓基地、湖北君集水處理有限公司實習實訓基地。 1個省級大學生創新創業示范基地：學校大學生創新創業基地。 2個校企共建院士專家工作站：李圭白院士專家工作站、魏復盛院士專家工作站。 四、教學特色 學校牢固樹立教學的中心地位，營造了政策引導教學、領導重視教學、制度規范教學、經費保障教學、全員服務教學的良好氛圍。近三年，主持完成2項全國教育科學“十二五”規劃重點課題、25項省級教改項目；以區域經濟社會發展和學生個人發展需求為導向，制定了特色鮮明的應用型人才培養方案，強化核心課程建設，構建“基礎層次、綜合層次、創新層次”循序漸進的實踐教學體系，形成了“平臺+模塊”的人才培養模式。學校“污水處理工藝虛擬仿真實驗”被認定為2018年度國家虛擬仿真實驗教學項目；4項教學成果榮獲湖北省高等學校教學成果獎。 學校以特色實驗班為示范引領，驅動應用型人才培養模式的理論和實踐創新，打造人才培養特色。設立了品牌設計創新實驗班、互聯網金融創新實驗班、現代數據處理技術創新實驗班、會計精英創新實驗班、數字新聞傳播創新實驗班、電子商務IPM創新實驗班、環境監測創新實驗班、“互聯網+”物流創新實驗班等。這些實驗班以培養拔尖人才為目標，實施“通識教育+跨學科（專業）培養”模式，強化學生實踐能力和創新創業能力培養，為學生夢想助力。特色實驗班人才培養成果頻現，如電子商務IPM創新實驗班學生近3年在全國大學生電子商務“三創”挑戰賽中榮獲國家級特等獎1項，一等獎3項，省級獎30多項；現代數據處理技術創新實驗班近3年在“藍橋杯”大賽中榮獲國際級獎項2項，省級獎項20多項。 五、創新創業 學校創新創業成果突出。構建了雙創教育新模式，營造了良好雙創生態，實施三維驅動，即以專業集群及創新實驗班為示范，驅動雙創教育普及化，促進人才培養模式創新；以科研創新平臺為載體，驅動雙創教育成果化，促進應用技術研究與創新；以社會需求為導向，驅動雙創成果產業化，服務地方經濟社會發展。開展“五化”改革，即系統化開設雙創課程；常態化開辦雙創講座；模塊化設置雙創項目；普及化開展雙創比賽；多樣化開展學業評價。 學校專設創新創業教育學院，構建大學生創新創業實踐平臺；設立專項創新創業基金，資助學生創新創業項目；設立創新學分，認可學生創新創業成果；建有校內大學生創新創業基地，對比較成熟的項目進行孵化。擁有90個湖北省大學生創新創業訓練計劃項目、30個國家級大學生創新創業訓練計劃項目。學校獲“全國深化創新創業教育改革示范高校”“2018年度全國創新創業典型經驗高校”“全國民辦高校創新創業教育實踐實訓基地建設獎”“湖北省大學生創業示范基地”和“武漢市大學生創業特區”等榮譽稱號。 六、師資隊伍 學校實施“人才強校”戰略，優化人才發展環境，推行高層次人才引培計劃、應用型和雙師型教師培養工程，現擁有一支由資深教授專家領軍、拔尖人才擔當學術帶頭人、優秀人才擔任學術骨干的高水平師資隊伍。現有湖北省師德先進個人2名、湖北青年崗位能手3人、省荊楚好教師1人。學校還聘請了武漢大