考了工業(yè)革命、明治維新等，凸顯對人類文明的多角度反思
■考生反映
選擇題文言文多 考生苦笑“又考了語文”
“選擇題咋那么多文言文，壓根看不懂。”在南京29中考場，一位考生苦笑著表示，歷史試卷大玩“古風”，不僅是在考歷史，真是順帶把古文也一并考了。不過也有考生坦言，如果能夠讀懂考題中的文言文表述，試卷其實并不算難。據(jù)悉，今年的歷史大題考察的全是課本中的重點，如甲午海戰(zhàn)、中國古代政治文化和羅馬的對比、工業(yè)革命、明治維新等。
■名師點評
選擇題有難度 論證題變“溫和”
特邀名師：王生（江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象，江蘇省歷史特級教師，教授級高級教師）
“文明就是停下來想一想”，今年的歷史卷充分彰顯了深刻反思人類文明這一時代主題，構(gòu)思精巧，設(shè)計新穎，立意深遠。第21題，以公元4世紀古羅馬和中華帝國在各自分裂后的不同歷史走向為切入點，讓考生認識到，中華帝國之所以能夠不斷綿延與新生，其活力源頭之一就是儒家文化的內(nèi)在聚斂力，文化傳承是延續(xù)政治文明的重要保障。
第22題，通過敘述甲午中日戰(zhàn)爭對人們心理和精神上的無情摧殘，讓考生反觀代日本的政治文明，這是日本帝國主義侵略戰(zhàn)爭對人性尊嚴的泯滅和踐踏，同時，也要從更深的層面上反思中國的傳統(tǒng)文明，應主動汲取時代元素，與時俱進。
第23題，直指“大機器生產(chǎn)的非人性”，本題的隱喻是，工業(yè)文明的發(fā)展既解放了人力、釋放著人的個性和創(chuàng)造力，同時也將人淪為了機器的附庸，扼殺著人性，文明的核心是人性的解放和進步，工業(yè)文明的發(fā)展需要更加關(guān)照人性的解放。
選修模塊中的“明治維新”一題，所要宣揚的是文明之間的相互借鑒與融合，要擁有吸納外來文明的智慧和勇氣，惟其如此，才能促進社會的“文明開化”。這些題目以歷史事件為情境素材，巧妙地滲透著對人類文明的多元化反思。
考生反映選擇題難度較高，有幾道題目的答案拿捏不準。主要是因為這些題目無法在教材上“點對點”地找到答案，而是需要充分發(fā)掘材料信息和深入理解所學知識才能做出正確的選擇。這是一種正確的命題導向。另外，論證題這只“攔路虎”，今年變得“溫和”多了，學生普遍感覺有話可說。該題的答案也徹底開放，有5種觀點可供學生自由選擇，再附上4點相應的論據(jù)，符合論證要求，即可得到滿分，估計此題的均分會達到5分。
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