一、太原學院機械工程普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年太原學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道太原學院的機械工程專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下:1、太原學院機械工程(汾東校區(qū))專業(yè)在天津省份2021年的綜合科目最低錄取分為495分,對應的最低錄取位次為34563名;
2、太原學院機械工程專業(yè)在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為463分,對應的最低錄取位次為81424名;
3、太原學院機械工程(汾東校區(qū))專業(yè)在內(nèi)蒙古省份2022年的理科科目最低錄取分為386分,對應的最低錄取位次為41481名;
4、太原學院機械工程專業(yè)在遼寧省份2022年的物理科目最低錄取分為451分,對應的最低錄取位次為67496名;
5、太原學院機械工程(5280元/年)專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為507分,對應的最低錄取位次為132697名;
6、太原學院機械工程(5280元/年)專業(yè)在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為527分,對應的最低錄取位次為134593名;
7、太原學院機械工程(理工類,4年,5280元/年,在汾東校區(qū)辦學)專業(yè)在廣西省份2021年的理科科目最低錄取分為409分,對應的最低錄取位次為90326名;
8、太原學院機械工程(辦學地點:汾東校區(qū))專業(yè)在重慶省份2019年的理科科目最低錄取分為479分,對應的最低錄取位次為63016名;
9、太原學院機械工程(汾東校區(qū))專業(yè)在四川省份2022年的理科科目最低錄取分為472分,對應的最低錄取位次為131622名;
10、太原學院機械工程專業(yè)在陜西省份2021年的理科科目最低錄取分為417分,對應的最低錄取位次為77250名;
二、太原學院機械工程專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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太原學院機械工程專業(yè)(汾東校區(qū)) | 2021 | 天津 | 綜合 | 物 | 495 | 34563 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2020 | 天津 | 綜合 | 物 | 498 | 36610 |
太原學院機械工程專業(yè)(語種:不限)(口試:否)(汾東校區(qū)) | 2022 | 天津 | 綜合 | 物 | - | - |
太原學院機械工程專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 432 | 79349 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 463 | 81424 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 439 | 80589 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
太原學院機械工程專業(yè)(汾東校區(qū)) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 386 | 41481 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 451 | 67496 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 446 | 64735 |
太原學院機械工程專業(yè)(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 446 | 65957 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 451 | 66783 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 348 | 60797 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 363 | 71029 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
太原學院機械工程專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 477 | 203658 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 480 | 195898 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 489 | 191546 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 473 | 147941 |
太原學院機械工程專業(yè)(5280元/年) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 507 | 132697 |
太原學院機械工程專業(yè)(5280元/年) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 527 | 134593 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 482 | 134658 |
太原學院機械工程專業(yè)(5280元/年) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
太原學院機械工程專業(yè)(理工類,4年,5280元/年,在汾東校區(qū)辦學) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 409 | 90326 |
太原學院機械工程專業(yè)(理工類,4年,5280元/年,在汾東校區(qū)辦學) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 412 | 88550 |
太原學院機械工程專業(yè)(理工類,4年,5280元/年,在汾東校區(qū)辦學) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
太原學院機械工程專業(yè)(辦學地點汾東校區(qū)) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 463 | 60029 |
太原學院機械工程專業(yè)(辦學地點:汾東校區(qū)) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 479 | 63016 |
太原學院機械工程專業(yè)(汾東校區(qū)) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 472 | 131622 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 417 | 77250 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 432 | 76138 |
太原學院機械工程專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 422 | 80173 |
三、太原學院介紹
太原學院地處三晉文脈聚集地——有著 2500 年建城史的三晉古都——山西省省會太原。學院地理位置優(yōu)越,新校區(qū)位于山西省轉型綜合改革示范區(qū),北接武宿保稅區(qū),南鄰瀟河產(chǎn)業(yè)園區(qū),西連山西國際物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū),東承晉中開發(fā)區(qū),信息暢達、交通便利。太原學院前身為太原大學。2002年12月,原太原大學、太原師范學校、太原市教育學院合并為新的太原大學。2013 年 4 月,經(jīng)教育部批準升格為全日制綜合類普通本科院校,更名為太原學院。學院實行省市共管、以市為主的辦學體制。太原學院的辦學歷史最早可以追溯到 1905 年成立的“山西官立師范學堂”、1910 年成立的“山西省立女子師范學堂”和 1919 年成立的“山西省立國民師范學校”,這幾所學校辦學歷史悠久、文化底蘊深厚,被譽為“人才的搖籃”“革命的熔爐”。老一輩革命家高君宇、薄一波、徐向前、彭真、程子華、李雪峰、石評梅等曾在此就讀,對中國革命和建設做出過卓越貢獻,其優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神一直影響著學院的成長。升本以來,學院全面深化教育教學改革,不斷提高教學質(zhì)量,著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,基礎扎實、知識結構合理,應用能力突出、創(chuàng)新能力較強,作風樸實、積極進取的高層次應用型專門人才。學院辦學條件優(yōu)越,現(xiàn)有占地面積1663畝,由汾東校區(qū)、濱河校區(qū)、府東校區(qū)三個校區(qū)組成。教學科研儀器設備總值 1.2億元,館藏紙質(zhì)圖書 149萬余冊,電子圖書 41萬余冊。學院現(xiàn)有教職工1114人,自有專任教師 781 人,其中“優(yōu)秀人民藝術家”1 人,山西省教學名師2人、學術技術帶頭人1人,教授 22人,副高級專業(yè)技術職稱以上的教師 281 名。博士、碩士占自有專任教師比例 85%。學院學科分布合理,專業(yè)設置科學。學科涵蓋工學、理學、文學、經(jīng)濟學、管理學、藝術學、農(nóng)學、教育學八個學科門類,本科專業(yè) 37 個。學院設有 13 個教學系、2 個教學部(政治教育部、公共體育教學部)、2 個教學中心(公共實驗中心、工程訓練中心)和 1 個繼續(xù)教育學院。學院面向全國 20 多個省、市、自治區(qū)招生,現(xiàn)在校學生人數(shù) 16860 人。學院注重科研強校,積極承攬各類科研項目。年來,在核心期刊發(fā)表論文 370 篇,主持國家自然科學基金、國家社科基金等省(部)級以上項目 300 項,出版各類專著(譯著)129部。學院重視對外合作交流。現(xiàn)已與美國科羅拉多州立大學、加拿大菲莎河谷大學、泰國西那瓦大學等院校正式簽訂合作協(xié)議,在學生培養(yǎng)、師資交流、學術科研等方面開展廣泛的國際合作。進入,太原學院將以為引領,全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,緊跟山西轉型發(fā)展蹚新路步伐,積極推進“三個調(diào)整優(yōu)化”,為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方轉型服務。努力把學院建設成以工為主、城市鮮明,省內(nèi)一流、國內(nèi)外具有一定影響的應用型本科院校。