備受社會(huì)關(guān)注的“足球進(jìn)校園”將有教材可依。記者10日從人民教育出版社了解，為貫徹國(guó)務(wù)院、教育部“足球進(jìn)校園”的部署，在大量前期研究和論證的基礎(chǔ)上，由足球教育專家、中小學(xué)教研員、一線體育教師共同編寫的《中小學(xué)校園足球教材》將于本月底編寫完成。本套教材涵蓋了小學(xué)、中學(xué)、高中學(xué)段，除了對(duì)足球知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)技能進(jìn)行基礎(chǔ)性講授之外，教材還著重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等品質(zhì)的培養(yǎng)。值得一提的是，足球教材首次采用了先進(jìn)的3D圖像技術(shù)，并配合使用真人畫面來體現(xiàn)最佳的足球技巧展示。

教材共分七冊(cè)全面涵蓋中小學(xué)各學(xué)段

《中小學(xué)校園足球教材》共分為七冊(cè)，其中，學(xué)生用書四冊(cè)，分別為三至四年級(jí)、五至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)；教師用書三冊(cè)，分別為一至六年級(jí)、七至九年級(jí)、高中全一冊(cè)。

學(xué)生用書為何從三年級(jí)開始？對(duì)此問題，人教社體育室主任陳珂琦表示，經(jīng)過前期調(diào)研和論證，考慮到一二年級(jí)學(xué)生較小，閱讀理解書目有些困難，在學(xué)習(xí)過程中，以教師教授為主。

這套足球教材首次采用先進(jìn)的3D圖像技術(shù)

在內(nèi)容編排上，教材根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律安排相應(yīng)內(nèi)容。比如在所有學(xué)段的教材中，都涵蓋熟悉球性、踢球技術(shù)、接球技術(shù)、運(yùn)球及運(yùn)球過人的學(xué)習(xí)章節(jié)，但具體內(nèi)容又各有不同。比如在熟悉球性章節(jié)，三至四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)揉球、踩球、腳背正面顛球等基本技能，五至六年級(jí)則學(xué)習(xí)多種部位顛球等相對(duì)復(fù)雜的技能。

著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作等品質(zhì)培養(yǎng)

陳珂琦表示，為了保證教材的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，本套教材的編寫人員涵蓋了足球教育專家、中小學(xué)教研員、一線體育教師等30多位專家。

除了涉及足球的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練與比賽方法的設(shè)計(jì)過程等內(nèi)容之外，教材還特別注重對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)掌握足球的基本技術(shù)上，教材特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，提出學(xué)生要提高合作意識(shí)。陳珂琦表示，“根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，教材編寫要突出體現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上、拼搏進(jìn)取的精神，充分體現(xiàn)足球的教育價(jià)值。”

教材采用圖文并茂形式首次引入二維碼、3D圖像

首次引入二維碼、3D圖像和真人畫面，是本套教材在畫面呈現(xiàn)上的亮點(diǎn)�？紤]到足球教材的實(shí)用性和趣味性較強(qiáng)，本套教材在每頁介紹中都使用到二維碼、3D圖像技術(shù)。比如在“個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)”的講解過程中，就設(shè)計(jì)了3D足球場(chǎng)的畫面，描繪出場(chǎng)上隊(duì)員、各個(gè)裁判的具體位置，