高中學習方法主題班會
　　
　　一、班會背景
　　
　　進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么的樣子？學生將處于一個什么狀態？成為我思考的一個主題。
　　
　　二、班會目的
　　
　　1、統一學生的，將全班同學的統一到一個上來，不讓無關的意識影響班級的團結，共同建設我們的團結向上、和諧共進的學習環境。
　　
　　2、堅定學生的信心，只要我們每一個同學都盡自己的努力，我們的目標就能夠達到，最少我們可以在畢業的時候，對自己說“我已經做到了我的最好，我的努力是成功的，我沒有遺憾!”
　　
　　三、班會準備
　　
　　借助網絡搜索信息材料，整理案例，編寫提綱
　　
　　四、班會時間：2005.9.26
　　
　　五、班會形式：講座
　　
　　六、班會實錄：
　　
　　今天我要和同學們討論幾個問題：
　　
　　首先，建造屬于我們自己的天堂
　　
　　有人和上帝討論天堂和地獄的區別。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。
　　
　　“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”
　　
　　我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他：“你又看不見，為什么還要提著燈籠走路？”那個盲人認真地回答說：“這個道理很簡單，我提燈籠是為了讓別人能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自己。”
　　
　　同學們，從這里你體悟到什么？對于利益是分享還是獨霸？對一起面對高三的同窗，是排斥還是包容？對同學，尋找優點還是只看見不足？對待學習的困難，是躲避還是積極的面對？
　　
　　我希望我們全班的同學會共同建設我們自己的天堂。
　　
　　我再給大家講一個發生在臺灣的真實故事：
　　
　　有一個人工管理的道口傍晚時分發生了重大的交通事故，有關單位開展調查。調查人員向巡守員問了三個重要的問題：
　　
　　“火車到達時是否在場執勤？”巡守員回答：“依照規定，在場執勤。”
　　
　　“是否提起警示燈左右搖晃警告來車？”巡守員回答：“警示燈確實左右搖晃。”
　　
　　“警示燈點燃了嗎？”此時巡守員猶豫了。
　　
　　巡守員一切依規定辦事，但是他忘了點燃警示燈。與其說是缺少一盞點亮的燈，倒不如說是缺少一顆點亮的心。
　　
　　寫到這里，聰明的你一定會明白我的意思：先把心燈點亮，這是人生最要緊的一步！
　　
　　同學們：每天要上不愿意聽的課，每天要做不愿意做的作業，不能做自己喜歡做的事情，苦啊！玩不能盡興的玩，學又沒有認真的學，結果是一事無成。當別人高高興興領取大學錄取通知書的時候，我們領取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。
　　
　　為打造屬于我們的天堂，請用明亮的眼睛，發現同學身上的閃光點。(要求每人在班會上都發言，必須說出一個同學的優點，而且必須通過一件事情來表述，不可以用一句話就概括完事，要認真對待，要讓同學感動。這段時間，同學們要把自己最美好的一面展示出來，讓大家發現。)
　　
　　其次，給自己的人生確立一個意義
　　
　　從我走進教室的第一天開始，就不斷的有紙條遞上來。大家提得最多的問題是－－－“人生有什么意義？請你務必說真話，因為我們已經聽過太多言不由衷的假話了。”你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我相信，一個人在他年青的時候，是會無數次的叩問自己－－－我的一生，到底要追索怎樣的意義？
　　
　　我想了無數個晚上和白天，得到了這樣一個答案。今天，在這里，我將非常負責任的對大家說，我思索的結果是人生沒有任何意義！
　　
　　大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說完。我說人生沒有意義，這不錯，但是－－我們每個人要為自己確立一個意義！