一、浙江樹人學院護理普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據2023年浙江樹人學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據，我們可以知道浙江樹人學院的護理專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據如下：

1、浙江樹人學院護理(杭州校區(qū))專業(yè)在浙江省份2022年的綜合科目最低錄取分為497分，對應的最低錄取位次為170295名；

2、浙江樹人學院護理(杭州校區(qū))專業(yè)在浙江省份2021年的綜合科目最低錄取分為494分，對應的最低錄取位次為160550名；

3、浙江樹人學院護理(20000元/年；杭州校區(qū)就讀)專業(yè)在安徽省份2020年的理科科目最低錄取分為321分，對應的最低錄取位次為205007名；

4、浙江樹人學院護理(杭州校區(qū)就讀)專業(yè)在安徽省份2019年的文科科目最低錄取分為389分，對應的最低錄取位次為132019名；

5、浙江樹人學院護理(20000元/年；辦學地點杭州校區(qū))專業(yè)在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為312分，對應的最低錄取位次為244235名；

6、浙江樹人學院護理(20000元/年；辦學地點杭州校區(qū))專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為257分，對應的最低錄取位次為436499名；

7、浙江樹人學院護理(20000元/年；辦學地點浙江樹人學院)專業(yè)在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為312分，對應的最低錄取位次為259096名；

8、浙江樹人學院護理(杭州校區(qū)就讀)專業(yè)在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為353分，對應的最低錄取位次為318932名；

9、浙江樹人學院護理(杭州校區(qū)就讀)專業(yè)在廣西省份2019年的文科科目最低錄取分為253分，對應的最低錄取位次為107247名；

10、浙江樹人學院護理(杭州校區(qū)就讀)專業(yè)在貴州省份2019年的文科科目最低錄取分為323分，對應的最低錄取位次為115253名；

二、浙江樹人學院護理專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))	2022	浙江	綜合	不限	495	171798
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))	2022	浙江	綜合	不限	497	170295
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))	2021	浙江	綜合	不限	495	160516
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))	2021	浙江	綜合	不限	494	160550
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))	2020	浙江	綜合	不限	-	-
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))	2020	浙江	綜合	不限	495	160025
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))	2020	浙江	綜合	不限	516	138280
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	浙江	綜合	不限	496	159921
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	浙江	綜合	不限	482	172821
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；杭州校區(qū)就讀)	2021	安徽	文科	-	397	126721
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；杭州校區(qū)就讀)	2021	安徽	理科	-	318	206913
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；杭州校區(qū)就讀)	2020	安徽	文科	-	362	146644
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；杭州校區(qū)就讀)	2020	安徽	理科	-	321	205007
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	安徽	文科	-	389	132019
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	安徽	理科	-	-	-
浙江樹人學院護理專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
浙江樹人學院護理專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；辦學地點杭州校區(qū))	2021	河南	文科	-	312	244235
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；辦學地點杭州校區(qū))	2021	河南	理科	-	257	436499
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；辦學地點浙江樹人學院)	2020	河南	文科	-	312	259096
浙江樹人學院護理專業(yè)(20000元/年；辦學地點浙江樹人學院)	2020	河南	理科	-	250	428542
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	河南	文科	-	301	240177
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	河南	理科	-	353	318932
浙江樹人學院護理專業(yè)(文史類，3年，20000元/年，在杭州校區(qū)辦學)	2021	廣西	文科	-	237	127042
浙江樹人學院護理專業(yè)(理工類，3年，20000元/年，在杭州校區(qū)辦學)	2021	廣西	理科	-	288	173239
浙江樹人學院護理專業(yè)(文史類，3年，20000元/年，在杭州校區(qū)辦學)	2020	廣西	文科	-	261	113221
浙江樹人學院護理專業(yè)(在杭州校區(qū)辦學)	2020	廣西	理科	-	231	191570
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	廣西	文科	-	253	107247
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	廣西	理科	-	190	188982
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))(語種:不限)	2021	貴州	文科	-	313	119996
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))(語種不限)	2020	貴州	文科	-	354	116674
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū)就讀)	2019	貴州	文科	-	323	115253
浙江樹人學院護理專業(yè)(杭州校區(qū))(語種:不限)	2022	貴州	理科	-	-	-

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三、浙江樹人學院介紹

學校概況時間：2021-12-13浙江樹人學院（浙江樹人大學）創(chuàng)辦于1984年，是一所由浙江省政協(xié)創(chuàng)立、省教育廳主管的社會力量辦學本科高校。2004年同志在浙江工作期間視察學校，高度肯定了學校的辦學道路并提出了殷切希望。辦學36年來，學校辦學質量穩(wěn)步提升，社會聲譽不斷提高，已培養(yǎng)出8萬余名專業(yè)知識扎實、動手能力強、人文素質好、具有吃苦耐勞精神的建設人才。學校現(xiàn)有杭州拱宸橋與紹興楊汛橋兩個校區(qū)，占地1230余畝，總建筑面積約65萬方米。設有院士領銜的樹蘭國際醫(yī)學院等12個二級學院，在校生1.7萬余人。教學儀器設備總值約2.2億元，圖書館藏書184萬余冊，電子圖書約96萬余種。2015年學校被確定為浙江省首批應用型試點示范建設學校，在中國民辦本科院校競爭力排行榜中連續(xù)多年榮獲第一。學校堅持以學科建設為引領。學科涵蓋醫(yī)學、文學、經濟學、管理學、理學、法學、工學、藝術學等8大學科門類，形成了基礎扎實、多學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系。有4個省一流學科，教育部白俄羅斯國別與區(qū)域研究中心和省現(xiàn)代服務業(yè)研究中心2個省部級研究基地，2個省行業(yè)臺，1個省創(chuàng)新團隊，25個校級研究機構及臺。開設50個本科專業(yè)，8個專科專業(yè)。其中1個國家專業(yè)，4個省重點專業(yè)，1個省優(yōu)勢專業(yè)，1個省優(yōu)勢建設專業(yè)，4個省新興建設專業(yè)，3個省建設專業(yè)。有4個省級實驗教學示范中心，2個省級重點示范中心建設項目，10個省級虛擬仿真實驗教學項目。基于學科交叉融合發(fā)展的戰(zhàn)略需要，學校正加快建設交叉科學研究院、“醫(yī)工信”研究及現(xiàn)代服務業(yè)基地等臺。學校堅持人才強校戰(zhàn)略。現(xiàn)有教職工1200人，其中專任教師800人，博士200余人，博士占比26.5%，正高職稱教師100人。年來，學校引進與培養(yǎng)了全國優(yōu)秀教師、省教學名師、省“”青年拔尖人才、省中青年學科帶頭人等高層次人才共70余人。目前，學校聘用了中國工程院院士、外籍院士、國家級教學名師、國家杰青、享受國務院特殊津貼專家等高層次人才10余人，為學生的成長成才和學校的建設發(fā)展提供強有力的人才保障。學校致力于高級應用型人才培養(yǎng)。建有院士領銜的“樹蘭國際護理學院”“紹興黃酒學院”“萬科隨園養(yǎng)老學院”“綠城智慧物業(yè)學院”“鋼結構綠筑行業(yè)學院”等13個行業(yè)學院，通過校政企協(xié)同，產科教融合，大力提高學生的學習能力、應用能力和發(fā)展能力。建有校外實實訓基地261個，其中國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級大學生校外實踐教育基地3個；省級產教融合示范基地2個，教育部高教司“企業(yè)支持的產學合作協(xié)同育人項目”49項。學校注重專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育的有機融合，建有“一園三區(qū)兩空間一中心”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐空間，在全國大學生結構設計競賽中奪取一等獎，在中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲銀獎等各類大獎。三年來，學生獲得國家級和