一、廣州大學學前教育普通批專業分數線是多少分

根據2023年廣州大學招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道廣州大學的學前教育專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、廣州大學學前教育(師范)(不招色盲色弱；辦學地點：大學城校區)專業在廣東省份2021年的歷史科目最低錄取分為561分，對應的最低錄取位次為13716名；

2、廣州大學學前教育(師范)(地方專項)(不招色盲色弱；辦學地點：大學城校區)專業在廣東省份2021年的歷史科目最低錄取分為531分，對應的最低錄取位次為29032名；

3、廣州大學學前教育(不招色盲色弱)專業在廣東省份2020年的文科科目最低錄取分為527分，對應的最低錄取位次為25286名；

4、廣州大學學前教育師范,不招色盲色弱,住宿費:1000元/學年,辦學地點:大學城校區專業在廣東省份2022年的歷史科目最低錄取分為550分，對應的最低錄取位次為12590名；

5、廣州大學學前教育師范,不招色盲色弱,住宿費:1000元/學年,辦學地點:大學城校區專業在廣東省份2022年的歷史科目最低錄取分為516分，對應的最低錄取位次為29841名；

二、廣州大學學前教育專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
廣州大學學前教育專業(師范)(不招色盲色弱；辦學地點：大學城校區)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	561	13716
廣州大學學前教育專業(師范)(地方專項)(不招色盲色弱；辦學地點：大學城校區)	2021	廣東	歷史	歷史+不限	531	29032
廣州大學學前教育專業(不招色盲色弱)	2020	廣東	文科	-	527	25286
廣州大學學前教育專業師范,不招色盲色弱,住宿費:1000元/學年,辦學地點:大學城校區	2022	廣東	歷史	歷史+不限	550	12590
廣州大學學前教育專業師范,不招色盲色弱,住宿費:1000元/學年,辦學地點:大學城校區	2022	廣東	歷史	歷史+不限	516	29841

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三、廣州大學介紹

大學與城市共生共榮共成長。廣州大學是以國家重要中心城市“廣州”命名的綜合性大學，于2000年合并組建，有著90多年的辦學傳統。學校緊緊抓住國家推進“雙一流”建設、廣東省和廣州市高水平大學建設機遇，堅持“四個面向”（面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康），深化與廣州和粵港澳大灣區“三個對接”（對接高質量發展、對接創新驅動、對接擴大開放），聚焦新工科、新師范、新文科建設，積極探索新醫科發展，是廣東省高水平大學建設計劃重點建設高校、廣州市高水平大學建設高校。學校現有大學城、桂花崗、黃埔研究院/研究生院“一校三園”，在校全日制本科生30250人，碩士和博士研究生6951人。學校學科門類齊全、綜合性強，設有24個專業學院，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類。現有10個一級學科博士授權點和博士專業學位授權點，4個博士后科研流動站，36個學術型碩士學位授權點，27個碩士專業學位授權點。2021年本科招生專業71個，其中理工類專業39個、人文社科類專業24個、藝術類專業8個。學校堅持人才強校，通過培育與引進并舉，基本形成一支師德高尚、結構合理、學術精湛、充滿活力的高素質師資隊伍。學校現有在崗教職工3286人，其中專業技術人員2444人、專職教學科研人員2016人，專職教學科研人員中被聘為副高以上專業職務者1252人，具有博士學位人員1430人。現有全職兩院院士4人、全職外國院士1人、特聘院士5人、雙聘院士4人、國際宇航科學院院士1人、歐亞科學院院士1人、俄羅斯自然科學院外籍院士1人；國家級教學名師1人；教育部國家重大人才項目特聘教授4人、青年學者2人；國家海外高層次人才引進計劃11人；國家自然科學基金杰出青年基金獲得者9人、國家自然科學基金優秀青年基金獲得者7人；入選國家百千萬人才工程國家級人選13人；國家突出貢獻中青年專家12人；國家高層次人才特殊支持計劃領軍人才8人、教學名師1人、青年拔尖人才1人；享受國務院政府特殊津貼專家36人；中宣部文化名家暨“四個一批”人才工程4人，教育部新世紀優秀人才23人；“珠江人才計劃”創新團隊1個，“珠江人才計劃”領軍人才1人、青年拔尖人才5人；“廣東特支計劃”領軍人才6人、青年拔尖人才1人、教學名師4人；珠江學者特聘教授7人、講座教授2人、青年珠江學者10人；廣東省自然科學杰出青年基金11人；廣州市高層次人才（含廣州市杰出專家、優秀專家、青年后備人才）190人。學校堅持重大需求導向、一流建設、創新引領、特色發展、精準聚焦，按照“理厚工精、文優教特、交叉融合、創新發展”的學科建設思路，不斷調整和優化學科和專業結構，深化人文、社會科學、理科類優勢學科內涵建設，強化師范教育、藝術類學科特色建設，面向新科技領域和高新技術產業需求的新工科建設，探索拓展