一、南昌大學工業工程普通批專業分數線是多少分
根據2023年南昌大學招生辦官方公布的錄取數據,我們可以知道南昌大學的工業工程專業在全國各省的最低分數線數據如下:1、南昌大學工業工程專業在遼寧省份2021年的物理科目最低錄取分為588分,對應的最低錄取位次為13534名;
2、南昌大學工業工程專業在遼寧省份2022年的物理科目最低錄取分為575分,對應的最低錄取位次為16455名;
3、南昌大學工業工程(前湖校區)專業在浙江省份2019年的綜合科目最低錄取分為630分,對應的最低錄取位次為21413名;
4、南昌大學工業工程(地點前湖校區)專業在湖北省份2020年的理科科目最低錄取分為597分,對應的最低錄取位次為16959名;
5、南昌大學工業工程(地點前湖校區)專業在湖北省份2019年的理科科目最低錄取分為577分,對應的最低錄取位次為17739名;
6、南昌大學工業工程(在前湖校區辦學)專業在廣西省份2019年的理科科目最低錄取分為587分,對應的最低錄取位次為10468名;
7、南昌大學工業工程(前湖校區)專業在四川省份2020年的理科科目最低錄取分為611分,對應的最低錄取位次為20093名;
8、南昌大學工業工程(語種不限)專業在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為576分,對應的最低錄取位次為9781名;
9、南昌大學工業工程專業在貴州省份2019年的理科科目最低錄取分為564分,對應的最低錄取位次為9766名;
10、南昌大學工業工程(前湖校區)(語種:不限)專業在貴州省份2022年的理科科目最低錄取分為532分,對應的最低錄取位次為14026名;
二、南昌大學工業工程專業2019-2022年錄取分數線統計表
專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
南昌大學工業工程專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 561 | 12804 |
南昌大學工業工程專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 585 | 12778 |
南昌大學工業工程專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 554 | 13127 |
南昌大學工業工程專業(辦學地點前湖校區) | 2022 | 山西 | 理科 | - | 553 | 11652 |
南昌大學工業工程專業 | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 588 | 13534 |
南昌大學工業工程專業(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 587 | 12869 |
南昌大學工業工程專業 | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 584 | 13514 |
南昌大學工業工程專業 | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 575 | 16455 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 和 技 | 618 | 25646 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 和 技 | 620 | 28266 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 技 | 630 | 21413 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 和 技 | 623 | 25603 |
南昌大學工業工程專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 574 | 17282 |
南昌大學工業工程專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 584 | 17061 |
南昌大學工業工程專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 564 | 18670 |
南昌大學工業工程專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | 564 | 15895 |
南昌大學工業工程專業(辦學地點前湖校區) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 598 | 17185 |
南昌大學工業工程專業(地點前湖校區) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 597 | 16959 |
南昌大學工業工程專業(地點前湖校區) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 577 | 17739 |
南昌大學工業工程專業(辦學地點:前湖校區) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 573 | 17373 |
南昌大學工業工程專業(理工類,4年,4950元/年,在前湖校區辦學) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 564 | 11574 |
南昌大學工業工程專業(理工類,4年,4950元/年,在前湖校區辦學) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 587 | 9373 |
南昌大學工業工程專業(在前湖校區辦學) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 587 | 10468 |
南昌大學工業工程專業(理工類,4年,4950元/年,在前湖校區辦學) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | 562 | 11048 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 598 | 21695 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 611 | 20093 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 624 | 19571 |
南昌大學工業工程專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | 596 | 19850 |
南昌大學工業工程專業(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 554 | 9277 |
南昌大學工業工程專業(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 576 | 9781 |
南昌大學工業工程專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 564 | 9766 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | 532 | 14026 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 579 | 13016 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 600 | 11678 |
南昌大學工業工程專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 597 | 11691 |
南昌大學工業工程專業(前湖校區) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 582 | 12953 |
南昌大學工業工程專業 | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 524 | 9461 |
南昌大學工業工程專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 541 | 9033 |
南昌大學工業工程專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 549 | 9083 |
南昌大學工業工程專業 | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | 512 | 10147 |
三、南昌大學介紹
南昌大學是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校、教育部與江西省部省合建高校、國家“211工程”重點建設高校、江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖4個校區,其中前湖主校區占地面積4321畝,校舍建筑面積150萬平方米。學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。2005年,南昌大學與江西醫學院合并組建新南昌大學,揭開了學校改革發展的嶄新一頁。黨和*、教育部和江西省委、省政府高度重視學校的建設與發展。2008年10月,*同志視察學校時深情寄語“南昌大學前景無限”。2017年2月,**再次親臨學校視察,就高校科研創新和人才培養發表重要講話,并勉勵學校走創新發展之路,希望當代大學生珍惜韶華,用青春鋪路,讓理想延伸。學校現設有人文學部、社科學部、理工一部、理工二部和醫學部,擁有12個學科門類的131個本科專業,3個國家重點(培育)學科,15個博士學位授權一級學科,47個碩士學位授權一級學科,1個博士專業學位授權類別,28個碩士專業學位授權類別,11個博士后科研流動站。學校設有5所直屬附屬醫院,共有9個國家臨床重點專科。學校的化學、臨床醫學、農業科學(食品科學與工程為主)、工程學、材料科學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學、分子生物學和遺傳學等8個學科進入ESI世界排名前1%,其中農業科學(食品科學與工程為主)進入ESI世界排名前1.15‰,臨床醫學進入ESI世界排名前2.56‰,化學進入ESI世界排名前3.29‰。在全國第四輪學科評估中,食品科學與工程學科評估等級為A,位列全國第3名。學校本部現有教職工4454人(其中專任教師2639人,正副教授1501人),其中中國科學院院士1人,“雙聘”院士4人,國際食品科學院院士1人,國家級人才78人。全國優秀博士學位論文指導教師1人,國務院學位委員會學科評議組成員1人,國家級教學團隊1個。2020年全國普通本科院校教師教學發展指數排名第62名。學校始終堅持以人才培養為中心,落實立德樹人根本使命,近年來涌現了“全國教育系統先進集體”國家硅基LED工程技術研究中心、“全國工人先鋒號”工程力學實驗中心等先進集體和全國優秀共產黨員江風益、國際護理界最高榮譽獎“南丁格爾獎章”獲得者鄒德鳳等為代表的一批愛崗敬業、立德樹人的先進典型;“江西省模范教師”王雨、“博導媽媽”石秋杰用生命詮釋了南昌大學教師“愛黨愛國、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”的“四愛”精神。學校本部現有全日制本科學生34404人,各類研究生14850人,國(境)外學生1268人。學校積極推進人才培養模式改革,形成了以“三制、三化”為特征的拔尖創新型人才培養模式、以卓