市委經濟工作會議提出，圍繞建設更宜創新創業的活力城市，著力鼓勵創新創業，健全區域創新體系，推動大眾創業、萬眾創新，引進培養高端科技人才，不斷集聚全面振興新動能。

鞍山師范學院作為地方高等學府，肩負著為鞍山培養人才的重要使命，為緊密結合這一要求，鞍山師范學院制定了《鞍山師范學院創新創業教育改革總體方案》，明確了各教學單位要大力開展創新創業教育改革，為服務鋼都經濟發展培養所需人才。鞍山師范學院商學院積極響應“大眾創業、萬眾創新”的號召，結合學校的總體改革方案，確立了培養立足行業企業服務的應用型、國際化商科創新創業人才的總體目標，明確了具體工作任務，有效開展了專項工作。

推進“專業創新創業課程”教學改革

依據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》和《遼寧省人民政府辦公廳關于印發遼寧省深化高等學校創新創業教育改革實施方案的通知》文件精神和市委總體要求，為實現“大眾創業、萬眾創新”的根本目標，落實教育部、省教育廳關于在大學生中推進創新創業教育改革的各種文件精神，鞍山師范學院商學院根據新時期人才培養的現實要求，推進“專業創新創業課程”教學改革，促進專業教育與創新創業教育深度融合。把專業創新創業課程規范列入人才培養方案。在學校開設創業基礎課的基礎上，商學院在各專業開設“專業創業指導課”，并確定為各專業必修的主要專業課程。不僅如此，還堅持在人才培養過程中，全員、全過程開展創新創業教育。從第一學期學生入學教育開始滲透，通過大學生職業生涯設計切入，至二、三、四學期與大創項目、創新創業及學科競賽相結合，按課程模塊進行指導培訓，到第五學期進行專業創業創新點評，并給出成績。第六、七學期負責創意較佳項目的落地實施，第八學期創新實踐學分確認，為學生營造了全員、全過程創新創業的環境。

據了解，專業創新創業課程實施主要由通識內容和專業內容組成。通識內容部分主要包括：含學科專業技能競賽、網絡商務創新應用大賽、大學生創業計劃大賽、職業就業技能精英賽、網絡虛擬運營大賽、ERP企業經營模擬沙盤大賽、創新創業大賽、專業技能大賽、大創項目（創新訓練、創業訓練、創業實踐），創業計劃書撰寫與評價（模塊），企業創立與開辦實操模塊，企業財稅實務模塊組成。專業內容部分主要包括：本專業大學生創業案例點評模塊，本專業大學生創業實踐拓展模塊，本專業較佳創業項目的落地實施模塊組成。商學院專業創業指導課教學團隊成員均由專業骨干教師組成。

各個專業課程總學時為32學時，其中通識內容中學科專業創新創業競賽模塊，全班宣講、輔導，并組織課程內競賽共4學時，競賽獲勝者，可以參加校級創新創業競賽，指導教師學時按照學校文件執行；創業計劃書撰寫與評價（模塊）2學時；企業創立與開辦實操模塊2學時；企業財稅實務模塊4學時。專業內容中本專業大學生創業案例點評4學時，本專業大學生創業實踐拓展12學時，其內容可以根據經濟環境的變化，每年做調整，也可以滲透到2至7學期。本專業較佳創業項目的落地實施4學時。

實行競賽與學習相結合的考核方式

商學院專業創業指導課程考核將實行競賽與學習相結合的全程考核方式，班級競賽獲勝者，或直接參加省級及以上競賽者，其成果納入課程考核，分層次和級別給出課程成績。不僅如此，商學院既面向全校開設創新創業通識課每學期3至5門，又面向本院各專業開設分專業創新創業指導課，通過課程教學與指導帶動創新創業教育工作全面推進。同時，通過教師教學改革項目、學生大創項目、學科競賽項目、創新創業競賽項目實施創新創業教育。

商學院開展10項創新創業教學改革專項課題，包括“商科創新創業型人才培養模式研究與實踐”、“地方院校創新創業型會計人才培養模式探討”、“模擬酒吧經營體驗式創新創業能力培養的研究與實踐”、“基于技能競賽的創新創業教育教學方法的研究”、“基于創新創業導向的高校校園文化建設研究”、“大學生創新創業教育的教學目標定位與實現途徑研究”、“以就業為導向的會計專業創新創業課程與教學方法研究”、“圖書館學專業創新創業教育模式研究”、“基于大學生創新創業能力培養的教學模式研究”、“大學生創新創業教學模式與學習方式轉變的研究”。

學生項目載體：大學生職業生涯設計大賽、網絡虛擬運營與企業資源計劃大賽、網絡商務創新應用大賽、職場精英與職業技能大賽、創新創業技能大賽、市場調查與設計大賽、計算機設計大賽、大學生英語應用能力大賽、ERP企業經營模擬沙盤大賽、各專業技能大賽（如導游技能大賽等）、大學生創新訓練計劃項目、大學生創業訓練計劃項目、大學生創業實踐計劃項目、大學生創業運營項目（取得優良效果）、遼寧省教育廳、市科技局或學校下達文件的創新創業技能競賽項目等。

堅持“三方課堂”貫通

“三方課堂”貫通即：一課堂教學主導，以專業創新創業課程教學與培訓為主導，開展創新創業教育；二課堂教學輔助，以項目研究、項目實踐、學科競賽為有益補充，延伸創新創業教育；三課堂教學拓展，以參與社會實踐、校企合作、校校合作為拓展，拓展學生創新創業教育。堅持“四位一體”創新創業能力培養模式，即“學習能力、實踐能力、創新能力、創業能力”四位一體。除此以外，商學院還建立以“院長??分管副院長??專業負責人（課程指導教師）??項目指導教師??項目負責人”五級管理，分工明確的管理機制和體系，從組織管理方面保障商學院創新創業教育改革有效實施。

經過大力推進創新創業教育改革，鞍山師范學院將為全市實現大眾創業、萬眾創新培養出優秀人才，為實現鞍山老工業基地新一輪全面振興作出貢獻。