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在這里,將孕育我們的期盼、渴望和夢(mèng)想；

在這里,將釋放我們的孤獨(dú)、寂寞和憂傷；

在這里,在這里,將沸騰我們的歡樂、幸福和思想.

希望你能支持她,因?yàn)樗�是一株稚嫩的小�?您的呵護(hù),將使她茁壯成長(zhǎng).

希望你能關(guān)注她,你的目光就是春雨,雨露滋潤(rùn),她一定會(huì)在鑒賞寫作這片充滿希望的田野上,收獲一個(gè)又一個(gè)驚喜,創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡.

手捧著我們班級(jí)的作文集,心里洋溢著甜蜜.每一張潔白的紙上,因?yàn)橛形覀冏约旱拿罟P生花而色彩斑斕,每一個(gè)方塊字都因?yàn)橛形覀兊挠眯耐度攵�顯得神采飛揚(yáng).在這里,留下了一段段有趣的故事,一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想.有飽含深情的人物描寫,有充滿童趣的動(dòng)物王國(guó),有熱鬧非凡的活動(dòng)場(chǎng)面,有想象豐富的自編童話,有大膽憧憬的未來世界.總之,有同學(xué)們的哭哭笑笑,奇思妙想,“英雄事跡”.他們像一朵朵美麗的花兒,綻放在“作文集”這片遼闊的土地上.我們的足跡,我們記載；我們生活,我們熱愛；我們的未來,我們憧憬.在這里,留下了我們自己的看法、感受,也許筆法稚嫩,語言也不流暢、優(yōu)美,但通過我們不斷練習(xí),相信會(huì)越寫越好.

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讀《父母的愛》之我見

通讀全文，我們可以輕易看出父母對(duì)孩子的愛。可是，這真的是愛嗎？或者說，父母該這樣愛孩子嗎？這篇文章猶如現(xiàn)今社會(huì)的一個(gè)縮影。溺愛，儼然成為中國(guó)的一種普遍現(xiàn)象。

文中，這對(duì)父母為孩子做一切必要的和不必要的事，保護(hù)孩子不受任何傷害。可是，正如海底總動(dòng)員里所說，不讓他受任何傷害，就是不讓他經(jīng)歷任何事。父母不可能照顧孩子一輩子，他總要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)面對(duì)。當(dāng)他摔倒時(shí)，請(qǐng)讓他自己爬起來；當(dāng)他迷失時(shí)，請(qǐng)讓他自己尋找出路。未遇風(fēng)雨，怎見彩虹？在成長(zhǎng)的路上，父母只該是引導(dǎo)者，而非替代者。

過度的愛，只會(huì)是善意的摧殘。蒼鷹在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，蝴蝶亦要經(jīng)受破繭的痛苦。愛孩子，就請(qǐng)學(xué)會(huì)放手。讓他經(jīng)歷應(yīng)該承受的苦難，讓他在殘缺中變得完滿。

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這是我生平第一次把自己以前寫的作文集成一個(gè)小冊(cè)子，我太高興了！ 這本小冊(cè)子里記錄的是我小學(xué)六年來所寫的一部分作文，雖然寫得還不夠好，但是再一次看到它們，我就不由地想起了當(dāng)時(shí)老師讓我們寫作文的情景，還真不敢相信平時(shí)寫的一篇篇作文經(jīng)過整理會(huì)變成這么一本書，總之，我是又高興又驚訝。 我很感謝教過我的語文老師楊慧聰、宋秀菊、潘丹、楊芬和李耀偉幾位老師，是她們帶我走過了難忘的小學(xué)時(shí)光，我的作文里有她們付出的心血和汗水，在這里，我想真誠(chéng)地對(duì)我親愛的老師說一聲：“老師，謝謝您！”，不管走到哪里，老師的教誨我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的。 我還想感謝親愛的爸爸媽媽，正是有了他們的關(guān)愛和呵乎，才有了那么多輕松愉快的事情讓我寫。尤其是媽媽細(xì)心地把我的作文一篇篇地登在我的ＱＱ空間里，這才能夠在很短的時(shí)間里完成這本作文集。 這本作文集雖然是老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，但也是我小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)生活的一個(gè)紀(jì)念，我要以此為動(dòng)力，在新的學(xué)校，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，爭(zhēng)取寫出更好的作文來。