一、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術普通批專業分數線是多少分

根據2023年浙江工貿職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道浙江工貿職業技術學院的機電一體化技術專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術(甌江口校區)專業在浙江省份2021年的綜合科目最低錄取分為476分，對應的最低錄取位次為177704名；

2、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術(甌江口校區)專業在浙江省份2022年的綜合科目最低錄取分為497分，對應的最低錄取位次為170295名；

3、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業在江西省份2021年的理科科目最低錄取分為358分，對應的最低錄取位次為-名；

4、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業在江西省份2019年的理科科目最低錄取分為396分，對應的最低錄取位次為-名；

5、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術(6600元/年；辦學地點甌江口校區)專業在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為358分，對應的最低錄取位次為351616名；

6、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術(6600元/年；辦學地點甌江口校區)專業在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為345分，對應的最低錄取位次為361541名；

7、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術(甌江口校區(語種不限))專業在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為361分，對應的最低錄取位次為152860名；

8、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術(甌江口校區)專業在云南省份2020年的理科科目最低錄取分為391分，對應的最低錄取位次為122182名；

9、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業在甘肅省份2019年的理科科目最低錄取分為213分，對應的最低錄取位次為131168名；

10、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術(年收費6600元)專業在青海省份2020年的理科科目最低錄取分為230分，對應的最低錄取位次為24444名；

二、浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(辦學地點甌江口校區)	2021	山西	理科	-	205	74002
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2021	浙江	綜合	不限	476	177704
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2020	浙江	綜合	物 或 政 或 技	465	186146
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2019	浙江	綜合	物 或 政 或 技	465	186924
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2022	浙江	綜合	不限	497	170295
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2022	浙江	綜合	不限	488	179197
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2021	江西	理科	-	358	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2020	江西	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2019	江西	理科	-	396	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2022	江西	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(6600元/年；辦學地點甌江口校區)	2021	河南	理科	-	358	351616
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(6600元/年；辦學地點甌江口校區)	2020	河南	理科	-	345	361541
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(辦學地點：本部)	2019	河南	理科	-	306	360920
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(6600元/年；辦學地點甌江口校區)	2022	河南	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(理工類，3年，6600元/年，在甌江口校區辦學)	2021	廣西	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(在甌江口校區辦學)	2020	廣西	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(理工類，3年，6600元/年，在甌江口校區辦學)	2022	廣西	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2021	四川	理科	-	358	221833
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2020	四川	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2019	四川	理科	-	280	246528
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業甌江口校區	2022	四川	理科	-	374	230625
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區(語種:不限))	2021	貴州	理科	-	348	146416
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區(語種不限))	2020	貴州	理科	-	361	152860
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2021	云南	理科	-	389	122109
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(甌江口校區)	2020	云南	理科	-	391	122182
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2019	云南	理科	-	378	121247
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2021	甘肅	理科	-	222	110070
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2020	甘肅	理科	-	167	123443
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2019	甘肅	理科	-	213	131168
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2021	青海	理科	-	216	29384
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業(年收費6600元)	2020	青海	理科	-	230	24444
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2020	新疆	理科	-	268	43483
浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業	2019	新疆	理科	-	297	42233

浙江工貿職業技術學院機電一體化技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

浙江工貿職業技術學院市場營銷專業最低分數線(排名+怎么樣)

2024年青海考多少分能上浙江工貿職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

浙江工貿職業技術學院軟件技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

浙江工貿職業技術學院計算機應用技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

浙江工貿職業技術學院汽車制造與試驗技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

浙江工貿職業技術學院商務數據分析與應用專業最低分數線(排名+怎么樣)

浙江工貿職業技術學院汽車技術服務與營銷專業最低分數線(排名+怎么樣)

浙江工貿職業技術學院機械制造及自動化專業最低分數線(排名+怎么樣)

浙江工貿職業技術學院電子商務專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年安徽考多少分能上浙江工貿職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

2023年貴州考多少分能上浙江工貿職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

三、浙江工貿職業技術學院介紹

浙江工貿職業技術學院為省屬公辦全日制高等院校，由浙江第一高級技工學校與溫州冶金機械廠于1999年聯合改制而成立。學校地處溫州，擁有鹿城府東路校區和甌江口校區，占地1090畝，全日制在校學生1.5萬余人，教職工700余人。學校現設有光電制造學院、人工智能學院、設計與數字藝術學院、國際商貿學院、現代管理學院、人文學院、技師與繼續教育學院等7個二級學院和溫州知識產權學院、溫州文化創意學院、溫州現代物流學院、溫州網球學院、眼鏡產業學院等特色產業學院，開設光電制造與應用技術、人工智能、眼視光技術、電子商務、創意設計、跨境貿易、工商管理、旅游與休閑共8個專業群36個高職招生專業、1個四年制本科專業、2個“專升本”本科專業、5個中職專業。學校入選“*高水平高職學校和專業建設計劃”（國家“雙高”）建設單位、浙江省高職高水平學校（省“雙高”）建設單位，擁有全國優秀高職院、全國職業教育先進單位、國家技能人才培育突出貢獻單位、全國現代學徒制試點單位、教育部高等學校創新創業教育指導委員會副主任委員單位、全國深化創新創業教育改革示范高校、國家級眾創空間、全國首批創新創業典型經驗高校50強、浙江省高職優質建設校、浙江省示范性高等職業院校和浙江省課程思政示范校等榮譽。學校主持國家級職業教育教學資源庫建設2個（智能光機電應用技術專業教學資源庫、創新創業教育教學資源庫），擁有中央財政支持實訓基地，國家高技能人才培訓基地，國家“雙師型”培養培訓基地，國家生產性實訓基地，國家級協同創新中心，國家骨干（重點）專業，國家級職業教育教師教學創新團隊，國家精品在線開放課程、教育部課程思政示范課程等優質教學資源。至2020年，在浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查中，學校四次排名全省高職院校第一名、三次第二名。學校高舉*新時代**思想偉大旗幟，貫徹落實全國職業教育大會精神，以辦人民滿意的教育為宗旨，秉承“大氣致遠 精工誠貿”的校訓精神，堅持立德樹人、產教融合、校企合作、特色辦學、創新發展，開啟新時代職業教育高質量發展新征程。加快構建現代職業教育體系，推進“雙高”建設，更快建成國內一流、國際領先的*高水平高職學校；推進“一校兩區”建設，依托“三園區三基地”（國家廣告產業園、浙江創意園、溫州市知識產權服務園、數字經濟國家級高技能人才培訓基地、國家中小微企業知識產權培訓基地、省級特色工業設計示范基地），更強打造園區化協同育人示范地和產教融合集聚地；推進職教高地建設，謀劃職教本科發展，更優服務區域產業與文化發展；推進辦學模式與育人方式改革，更多培養高素質技術技能人才，為全面建設*現代化國家提供堅實的支撐。