社會實踐活動內容及成果優秀范文推薦

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社會實踐活動內容及成果篇1

學校為我們組織了“安順駕校、藍天救援隊、消防隊”以下是我學到了的內容：如消防隊，如果有一個地方著火了，我們不能直接闖進去，要撥打119，讓消防隊的人員來救援。

社會實踐活動內容及成果優秀范文推薦

我明白了，要想得到安全就得付出實際行動。像這樣有意義的活動，我們應該積極參與。通過學校組織帶我們到“藍天救援隊、消防隊和安順駕校”的參觀活動，我學到了以下方面的內容:

如果有一個地方著火了，里面還有人，我們不能直接硬闖進去救人的話，應該用滅火器來把火滅掉，如果身邊沒有滅火器，就請撥打119請求救援。

如果發現一個患者突然躺著地上，一動不動沒有反應的時候，應立刻撥打120急救電話，同時向周圍的人呼救，等待救援的同時，也可隊患者人工呼吸和心臟按壓，如此循環，直到120到來。

實踐參觀的確很重要，由此我感到生命不等于呼吸，生命是在活動。從而增強了我對安全的防護意識，更加懂得了自救的方式方法，幫助我提高了各方面的認識。像這樣有意義的活動，我們應該要積極參與。

社會實踐活動內容及成果篇2

4月2日，學校組織學生參觀了藍天救援隊、消防隊、安順駕校。每到一個地方相關的工作人員都會仔仔細細向我們介紹有關的設施及工具，講解著工具的使用方法和遇到危險時如何自救。同學們一個個都認真聽著。

通過這次活動，我受益匪淺，我們懂得了火可以使寶貴的生命瞬間消失，珍貴的財產化為無有，危險到處都有，提高安全意識和自救意識是我們每個人必不可少的，我們從現在做，讓危險遠離我們，多學安全知識，讓我們一起共同營造安全和諧的生活。希望學校以后這樣的實踐活動會越來越多。

最后來到了安順駕校，魏老師給我們上了一堂道路安全知識課。我學到了，過馬路走人行橫道，紅燈停、綠燈行。并告訴身邊的家人和朋友，不要酒后駕車和疲勞駕駛，為了家人和其他人的安全。

通過這次學習，真是讓我受益匪淺。

社會實踐活動內容及成果篇3

4月2日，學校組織我們到“安順駕校”“藍天救援”和“消防隊”參觀，在那里我們參觀了幾個項目，有火災安全、自然災害安全、交通安全等。工作人員耐心的給我們講解遇到這些危險時的自護方法和工具使用方法，教給我們面對危險時的急救方法與逃生方法。大家都認真地聽著，有時也會自己上去親身體驗一下。

通過此次活動我知道了，如果危險突然來臨，無法逃跑，我們可以暫時躲藏，用比較吸引人的東西進行求救，或撥打110，等待救援。而且我還明白了人的生命是多么寶貴，生命只有一次，我們每一個人都要好好珍惜生命。

面對突如其來的災難，我們要沉著、堅強，學會自護自救逃生。生活中可能處處都有安全隱患，我們要格外小心，不能因為一次小小的疏忽，白白搭上自己的生命。

這次參觀實踐增強了我的安全意識，提高了我的自救能力，并使我認識到：安全十分重要，而掌握正確安全防護技能、安全自護方法和安全逃生方法更加重要。我希望將來能參與更多像這樣有意義的活動。

社會實踐活動內容及成果篇4

這個星期六，對于我們三年級的學生來說，是一個非常特別的日子。

我們首先來到了藍天救援隊，在那里叔叔阿姨早就為我們準備好了一切。各種各樣的救援物品呈現在我們面前，有醫療箱、擔架，還有我們沒見過的無人機和無線電臺等種類繁多，吸引了我們所有人。

接下來，叔叔給我們模擬救人，他講得非常詳細，從開始發現病人，到救治病人，每個環節都講得津津有味。我也學到了不少知識，知道了怎樣做心肺復蘇，按壓時雙手掌根重疊，十指相扣，掌心翹起，手指離開胸壁，上半身前傾，腕、肘、肩關節伸直，以髖關節為點，垂直向下用力，借助上半身的重力進行按壓。

最后，一位叔叔還給我們講解了交通安全救援知識。接下來，我們又來到消防大隊，在那兒，我不但見到了消防車，認識了它的構造，而且還參觀了戰士們的訓練場地。

讓我明白，做任何事都非常不容易，成功的背后必須有艱辛的付出!最后，我們來到安順駕校，教室里，阿姨給我們講了許多安全知識，認識交通標志，還看了一些違反交通的動畫。時間過得真快，我們依依不舍地離開了駕校，回到學校。

通過學習，讓我明白了許多安全知識，知道了安全的重要性，我要把學到的知識告訴身邊的每一個人，讓他們也懂得注意安全!最后我希望學校多組織這樣有意義的活動，讓我們學到更多的知識。

社會實踐活動內容及成果篇5

今天上午，我和我們班的同學們一起，參加了社會實踐活動：去白沙泉老年公寓看望了老人。去的路上，我幻想著那里的老人的幸福生活，不一會兒，我們就到了老年公寓門口。

在院長地帶領下，我們來到了老人們的住所。冷清的房子里一片沉寂，沒有一點聲氣。才發現這里老人們的生活根本就不是我想象的那樣。有的老人年過一百；有的剛過花甲之年。他們要么坐在輪椅上，要么坐在凳子上，不管坐哪的老人，都呆呆的望著前方很空虛的那種眼神。

看到我們的到來，他們好像看到了久別的親人似的，臉上笑的像綻開了的一朵花。我們分成幾個小組，將我們帶來的禮物，逐個分到每個老人的手里。當我走到一個爺爺面前時，爺爺眼睛里有晶瑩的東西在閃爍。我安慰爺爺后，同爺爺聊了幾句，得知這位爺爺想自己的孫子了。我看到了其他的老人也掉下了晶瑩的淚珠。隨后，我們給老人送上了一些精彩的節目：有二胡《賽馬》，唱歌等等。

時間總是很快的，很快就要和老人道別了，看著老人們用著期盼的眼光看著我們，心中一種說不出的感受。從這讓我體會到一個孤寡老人的痛苦，一個孤寡老人的孤單，他們需要大家的關心，大家的呵護。孤寡老人最怕的就是寂寞，我們應該用那顆熱摯的心來溫暖老人心底的那塊寒冰。

關愛老年人的今天就是關愛我們的明天，要像對待自己的長輩一樣，善待天下的老年人。

尊老愛幼是每個人應該做的事情，何況每個人都有老的一天！

社會實踐活動內容及成果篇6

1、閱讀相關書籍，做好前期準備

為了確保該次社會實踐的正規性和意義性，我們取以下幾本書作為活動之前的參考書目

(1)《大學生社會實踐教育理論與方法》

(2)《大學生社會實踐導讀》

(3)《社會調查研究方法》

(4)《現代社會調查方法》等。保證準備工作已經完全無誤時確定具體實踐時間，地點和人員工作分配。

2、各組員就不同方面設計問題，討論匯總制成最后問卷

影響升學率的問題大體上有重視程度，師資力量，學習狀態等諸多方面。我們的問題設計采取全方位性，多元性，確保每個問題有針對性，不允許模棱兩可和過于客觀的問題存在。這樣就從源頭上保證了此次調查實踐的數據可靠性和價值參考性。

3、通過電子郵件，現場調查等形式發放問卷

由于高中生的學習并不是很放松，所以我們將主要通過兩種形式來發放問卷，盡量不占用同學的學習時間。至于發放地點暫定為：舒蘭市第一中學，舒蘭市第二高級中學，舒蘭市實驗中學，舒蘭市第十八中學以及一所少數民族學校——舒蘭市朝鮮族第一中學。發放人群主要為高一到高三的同學。當然我們會進行模擬的小范圍預發放來更合理的確定各學校及各年級的問卷比例。

4、采訪老師，家長及教育局工作人員了解情況

任課教師是了解學生學習狀況的直接人，家長是學生平時的監護人也是影響同學課后學習的一個極其重要的因素。而教育局工作人員則能宏觀向我們展示出近年來各高中的升學狀況及教學發展情況。

5、統計各高中近年來升學率情況

升學率堪稱上是最直接的數據，是我們執果索因的必要條件。保送生情況，自主招生情況，一本率，二本率，專科高職率，藝術體育類升學率等等都在我們的調查范圍之內。數據來源主要是各高中的教務處檔案。另外我們還會對各層次的同學采取適當了解和分析來豐富我們的結果和價值推斷。

6、深入學生課堂，了解學生真實學習動態

同時，我們還會去部分高中的重點班，普通版，文科班，理科班進行聽課，講課等活動。在第一時間內了解到學生的學習情況，對于我們來說更能真實的貼切的對結果進行總結。還有，我們也會對同學們有選擇性的講解學習方法和技巧等，激發同學學習熱情，為美好的未來而努力奮斗。這才是我們這次活動更深遠的意義，鍛煉了自己更幫助了學弟學妹。

7、回收問卷，剔除無效問卷，通過SPSS軟件對數據進行整理

回收來的問卷中不免會有些數據不完整的，數據真實性不高等的無效問卷，我們將會有相關人員對其進行仔細篩選。最后篩選好的可用數據我們將會進入到數據整理環節。SPSS軟件是我們主要應用的軟件。審核過后我們就將進入成果分析階段。

8、成果分析，反映事實，客觀評價與推斷

對于最后的圖表，文字，各種統計圖，我們將進行客觀地分析，影響學生升學率的因素究竟有哪些——到底那些因素是主導因素，哪些因素是輔助因素，哪些因素是偶然因素等等。而在事實反映出來之后，我們又該對相關教育部門，對家長，對老師，對同學提什么樣的建議和方法則更為重要。

9、交流心得與體會，請相關人員參與我們的成果報告會

在活動接近尾聲時，我們將會召開例會來分享我們在這次活動中所學到的知識，心里所產生的深切體會，來感受這次活動的魅力和帶給我們的快樂。最后，為了更好的宣傳大學生的社會實踐活動，我們將會開一次小型的成果報告會，請部分家長和同學前來參加，了解該活動，支持該活動，充分向他們展示出我們東北師范大學學子的風范!

社會實踐活動內容及成果篇7

隨著經濟的飛速發展，道路建設更是突飛猛進。然而，居民的交通意識沒有跟上發展的步伐。好多居民交通意識淡薄，走路闖紅燈、逆向行駛、過馬路不走斑馬線，甚至翻越隔離欄等等，對交通的安全產生了一定的隱患。我們化學與藥學院在暑假期間，組織我們開展社會實踐活動，向交警學習，了解體驗交警工作的辛苦，進行義務值勤，協助維護交通管理。

我們和交警共同執勤了幾天，通過幾天的相處，我了解到了交警的辛苦與默默奉獻，他們認真站好每一天的崗，我們同學協助他們管理好交通秩序。站崗的時，雖然很累，但能和交警一起合作，我感到很光榮，也很自豪。

社會實踐這幾天，通過和交警的相處，我學習到了很多東西，首先我知道什么是交通協助管理員。

首先明確，“交通協助管理員”不是執法人員，不具備執法權。

其職責從其名稱就能看出來了，顧名思義，“交通協助管理員”就是“協助交通警察管理交通秩序”的意思。

“協助管理員”本身也有崗位之分，其每天的工作內容，依崗位而定。其次，“交通協助管理員”是交通管理的一支輔助力量，不屬于國家工作人員，其管轄權的歸屬問題由各地自行決定。是否屬于交警隊管轄，視地區不同而不同。

交通協助管理員每天雖然只工作4，5個小時，但他們很辛苦，有好多協助管理員都是年輕的同志，他們站在車流量最多的地方，指揮著來往的車輛，其認真負責的工作態度讓人敬佩。另外其服裝樣式與交警制服有明顯的區別，“交通協助管理員”是否統一著裝？著裝樣式如何？我們國家沒有統一規定，由各地政府自行制定。但有一條要求是明確的：必須與真正的警察制服有明顯區別。

我還知道了交通協助管理員的職責：公安部最新頒布的《交通警察道路執勤執法工作規范》明確交通協管員可以承擔的具體工作事項。在總結分析交通協管員直接參與執法引發的一系列問題的基礎上，《工作規范》專門規定了交通協管員的工作要求、工作任務和禁令規定。

一是明確了交通協管員要在交通警察指導下承擔部分執勤工作。

二是明確規定交通協管員可以“維護道路交通秩序，勸阻違法行為”、“維護交通事故現場秩序，保護事故現場，搶救受傷人員”、“交通安全宣傳”、“及時報告道路上的交通、治安情況和其他重要情況”、“接受群眾求助”等5項工作。

三是規定交通協管員不得從事其他執法行為，不得對違法行為人作出行政處罰或者采取行政強制措施決定。

在我實踐期間，我了解到了城陽的交通現狀：城陽各主要道路都存在交通秩序亂的現象，機動車輛還很好，嚴格按照交通規則行駛，但電動車、自行車、行人在機動車道行走、闖紅燈卻屢見不鮮。因此我們的主要任務就是協助交警，管理這方面的問題。

在交管工作中，我們非常重視加強對非機動車和行人的管理，對電動自行車的管理，目前，正在起草在主要街道設置部分電動車禁行標志。另外，對電動車輛的管理，除交警嚴格管理外，利用媒體對全社會進行宣傳也是一個好辦法，只有提高人們安全行駛的自覺遵章意識，才能進一步改善道路交通環境。近期，我局交管部門在市區范圍內開展了非機動車、行人違法專項整治月活動，將每周二、四定為非機動車、行人專項治理日。市區各大隊分別在主干道設立違法宣傳處理點，并采取發放宣傳材料與辦班學習等手段，對行人和騎車人交通違法行為做到管理、教育、處罰相結合，全面提高廣大交通參與者的文明意識。

交通三隊為了保護我們學生的安全，提高我們交通的知識，交通隊專門培訓了我們，通過培訓使我意識到其重要性：

1、加強協助管理員隊伍的規范化管理是當前交警隊伍自身建設的需要。協助管理員是道路交通管理的重要補充力量，協助管理員在正式交通民警的直接帶領下，協助交警進行道路交通安全管理工作，其工作形象好壞直接關系到交警隊伍的形象。從某種角度講，協助管理員隊伍狀況直接反映了交警的隊伍狀況。因此，加強交通協助管理員隊伍的規范化管理應提到重要議事日程上來。

2、加強協助管理員的規范化管理是協助管理員自身發展的需要。一個事物的發展必然經歷循序漸進的過程，協助管理員隊伍從無到有、從素質低到高素質本身也是一個逐步學習、提高、完善、發展的過程，目前這支隊伍中也還存在不少問題，而規范管理正是解決這些問題的一個重要途徑，規范管理將對協助管理員隊伍的成熟發展起到十分積極的作用。只有加強協助管理員隊伍的規范管理，不斷發展完善，這支隊伍在交通安全管理中，才能發揮更大的作用。

3、協助管理員隊伍有其自身的優勢。大部分協助管理員年齡在25歲左右，是一支年輕化的隊伍，在學習方面、體能方面都存在著一定優勢。如：現場搶救、協助追逃抓撲犯罪嫌疑人等都存在一定的優勢。

通過交警和協助管理員的共同努力，邯鄲的交通有了很大的提高，基本上沒有違規現象，車輛都按照指定的路線行走。同時我們實踐大學生還加大宣傳力度，使居民更加了解交通規則，使他們認識到遵守交通規則的重要性，同時我們大學生也學到了很多東西，我們受益匪淺，使得這次暑假社會實踐非常有意義。

我希望下次假期的社會實踐還能夠與交警合作，為了城陽交通的有條不紊貢獻自己微薄之力。

社會實踐活動內容及成果篇8

20xx年經過學校安排過完春節我就該實習了，實習的單位也已經定了，而且還是在公安機關交警隊實習，我深知這次實習的重要性，這次實習單位也非常重視，在交警大隊實習期間，我參加了打擊非法營運車，整治泥頭車，站早晚高峰崗，拍照違章車輛，日常巡邏和警衛保障任務，和交警大隊的民警同吃同住，同甘共苦，我深深感受到了公安工作的艱巨性和人民警察對公安工作的熱愛和無比的忠誠。

經過在交警大隊三天的實習，我進一步理解公安機關的性質，任務和公安工作的路線，方針，政策；學以致用，運用所學的公安專業知識和法律知識結合實際解決問題，了解了基層交通警察的工作，增加了對公安業務的感性認識，熟悉了基層民警的生活，培養了自己的警察意識，加深了對交通管理專業知識的理解和運用，學習了交通警察大隊民警的好思想，好作風，培養良好的人民警察職業道德，努力把自己培養在為合格人才達到了所要求的實習目的。

剛來到交警大隊的時候，我對交警工作業務還不是很了解，所以很細心的虛心的向周圍的民警請教，民警師兄也很熱心的解答我的疑問，并向我進述轄區內哪些路段會出現哪一類的問題，例如說哪里要控制車的流量，以免出現塞車問題，路口行人難以管理等問題。我的細心和民警的熱情使我對很多問題都得到了了解，也為我的`實習工作幫了不少忙。實習的光陰像流水般的過著，很多工作都很快上手。

面對違章車輛我都嚴格處理，按程序辦事，在民警師兄們的精心指導下，我已經可以靈活應對多種交通違法問題，并在他們的身上學會了如何跟群眾打交道，如何處理一些群眾違法后抗法事件。特勤中隊的隊長有句話讓我記憶尤新，他說："路口雖小責任大，工作平凡卻聯系著群眾的心。"這句話一直是鞭策我實習期間努力工作的動力，在工作上兢兢業業，努力為群眾服務。

我深切的感受到，在這幾個月的實習期間我已融入這個大家庭，已經成為交警隊的一員，在這個大家庭中我既學到了民警對待工作認真的精神，也感受到優秀集體的團結一致、執法為民、服務群眾的優良作風，讓我能近距離的感受到了他們的優秀品質，深刻的體會到了作為一名基層民警所肩負的責任，同時也體會到了民警們工作的辛苦、幸福和挑戰。說辛苦，是因為每天的工作量很大，要處理的事情非常多，工作的時候基本沒有閑得時候，而且無論是刮風下雨，還是烈日暴曬都時時在崗，很辛苦。

說幸福，是因為在這個戰斗的集體里，同志們都相互幫助，團結一心，有很多人關心你，讓人有一種家的感覺，很幸福。說挑戰，是因為每天的工作就是要處理大大小小各種各樣的事故，每個事故都不一樣，面對的每個人也都不一樣，還必須需要工作的專業知識，要想干好這個工作充滿了挑戰。實習期間我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和實際運用能力的不足。在學校總以為自己學的不錯，可是一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么的少，理論和實際總是有些差距的。也許理論都還知道，可實際工作中，還是要動腦子的。這就要求我們的應變能力了，要把理論與實踐結合起來。

社會實踐活動內容及成果篇9

一、活動主題

以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。

二、活動內容：

1、文明過春節。

小手拉大手，倡議家長在春節期間不燃放或少燃放煙花爆竹、文明燃放，選擇低碳環保的喜慶方式過節日；與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年，還可以和同學組織志愿者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衛生。

用文字、圖片將假期文明行為記錄在社會實踐表上。一二年級由家長記錄，3——6年級學生自己記錄。開學后評出文明少年每班10名。

2、傳統文化我弘揚。

深入挖掘和弘揚春節、元宵節的文化內涵。了解“年”的知識，廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，文字、圖片資料等。一、二年級年級以繪畫形式，三、四年級年級以手抄報的形式來表現“我們的節日”文化。開學1—4年級各班2份優秀作品到學校進行評比，優秀作品將在全校展示。

3、文采飛揚慶春節

五、六年級學生將自己在春節期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學后進行評比，五六年級每班推薦3～5篇上交。

社會實踐活動內容及成果篇10

一、實踐活動的背景及意義

1、當人類跨入21世紀的今天，一個知識經濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強科學普及工作是促進和實施素質教育的有效途徑和重要內容。在物質經濟向知識經濟轉變的當今世界，加強中小學生科技素質的提高尤其顯得重要。

2、中國目前教學與國外教育相比，中國學生操作能力較差，缺少動手能力的培養，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。讓學生參與現代農業的實踐，既能增長農業科技知識，又能鍛煉學生的動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發創造靈感，培養學生創新精神、

3、農業是一個國家國民經濟的基礎，農業的發展水平是衡量一個國家現代化的重要標志之一。近年來，隨著社會的進步，在農業生產中出現了一些嚴重的制約因素。主要表現在以下兩個方面：一是農業環境遭到了巨大破壞;二是農業生產徘徊不前，農業效益比較低，農民生產積極性不高。因此開發有機食品與農業產業化逐漸在中國變成現實，讓小學生正確理解有機農業的基本知識也是非常必要的。

4、中國是一個農業大國，農村學生是未來農業生產的生力軍。從這個意義上講，參與現代農業實踐尤為重要。圍繞一個“農”字，組織學生去科技含量較高的現代農業示范園區參觀、學習、實踐，從小培養學生知農、學農、愛農的思想，可以為將來從事農業現代化建設打下良好基礎

二、活動地點及活動對象

活動地點：農村種植基地

活動對象：小學生

三、活動的目標

1、情感目標：在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，并在實踐活動中培養學生科學創新精神。如溫室菜棚的出現使蔬菜的生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。

2、認知目標：了解有機農業和循環經濟的模式，認知“可持續發展”的意義，了解農業基本知識，并參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目標：在教師和校外輔導員的指導下，培養實踐動手能力，發表宣傳作品，培養初步吸收一部分農業科普知識并向家庭宣傳推廣的能力

四、遵循的原則

1、實踐性原則：參與現代農業實踐，主要特征是實踐性，“實踐出真知”，任何理論知識只有經過實踐的檢驗才能證明正確與否，讓學生走出課堂，走進田間，參與實踐，就能使理論知識與實踐操作相結合，把《科學》課、《勞動》課中學到的科學知識用于實踐。在參與實踐中，請科技人員作現場示范，使科技教育更具體、更實際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進行現場示范。學生再進行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領。

2、主動性原則：參與現代農業實踐，提高學生科技素質能否有效取決于學習者的主動心理因素的充分發揮。我們首先給學生較多的時間深入田間，歡迎學生到農村實踐。其次學校采用激勵機制，在學生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調動了學生的積極性，不僅獲得了農業科技知識，而且獲得了科學方法，受到科學態度的教育。

3、協作性原則：參與現代農業實踐必須學會合作。學會合作是時代的要求，也是個人立足社會發展的自身的要求。在農業實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協作，才能取得成功。在參與現代農業實踐中，師生之間、同學之間可以形成良好的合作氛圍，既培養了學生的交往能力，又培養了學生的合作精神。

五、活動內容

參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導員講解科普知識，動手實踐。

六、總結

在社會實踐中，技術員是技術操作的示范者，特色農業經驗介紹者，教師和學生則是模仿者、學習者;在學校，教師是理論知識的傳授者，學生是知識的接受者;在家庭學生是自主實踐者，農業新科技的傳播者，教師是監控者、輔導者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。

在本次的社會實踐活動中，我們構建了“農村—學校—家庭”的活動模式，由學校在村委的幫助下，確立“農業科技實踐”的模式，學生在教師帶領下，先到田間學習、實踐，然后回學校在老師指導下進行消化,到圖書室尋找理論根據，豐富實踐內容，最后回到家里利用庭園開展小養殖、小種植實踐。

總之，學生是祖國的未來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達到我們寓教于樂的最終目的。