一、鄭州電力高等專科學校工業機器人技術普通批專業分數線是多少分

根據2023年鄭州電力高等專科學校招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道鄭州電力高等專科學校的工業機器人技術專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、鄭州電力高等專科學校工業機器人技術(4200元/年)專業在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為381分，對應的最低錄取位次為323916名；

2、鄭州電力高等專科學校工業機器人技術(4200元/年)專業在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為373分，對應的最低錄取位次為335607名；

二、鄭州電力高等專科學校工業機器人技術專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
鄭州電力高等專科學校工業機器人技術專業(4200元/年)	2021	河南	理科	-	381	323916
鄭州電力高等專科學校工業機器人技術專業(4200元/年)	2020	河南	理科	-	373	335607
鄭州電力高等專科學校工業機器人技術專業(4200元/年)	2022	河南	理科	-	-	-

鄭州電力高等專科學校工業機器人技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

鄭州電力高等專科學校發電運行技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

鄭州電力高等專科學校風力發電工程技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

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鄭州電力高等專科學校電子商務專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年河北考多少分能上鄭州電力高等專科學校 附2020-2022錄取分數線

鄭州電力高等專科學校現代通信技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

鄭州電力高等專科學校軟件技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年天津考多少分能上鄭州電力高等專科學校 附2020-2022錄取分數線

鄭州電力高等專科學校電力系統繼電保護技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

鄭州電力高等專科學校工業過程自動化技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

2023年江西考多少分能上鄭州電力高等專科學校 附2020-2022錄取分數線

三、鄭州電力高等專科學校介紹

"鄭州電力高等專科學校是一所由中央和地方共建、由電力行業舉辦、以電力職業教育為主體的普通高校，是中南地區重要的電力技術技能型人才培養培訓基地。學校已有87年的辦學歷史，其前身鄭縣工業職業學校（后更名為河南省立鄭州高級工業職業學校）始建于1933年，抗戰時期在內鄉縣赤眉鎮辦學8年，經歷了16次易名。1953年全國院系調整，以鄭州高級工業職業學校為基礎、將中南五省六所高級工業學校的電機科并入，成立燃料工業部鄭州電力學校。其后，歷經河南電力學院、鄭州電力學院、鄭州電力學校等發展階段，1994年，建立鄭州電力高等專科學校。學校占地29.43萬平方米，省發改委批準中長期規劃在校生規模1萬人，規劃建筑面積近30萬平方米，已建成建筑面積16.25萬平方米。現擁有校內實踐教學實訓基地、實訓室130個，與企業共建校外實訓基地50個。擁有河南省電廠節能環保工程技術研究中心、河南省電力智慧供應鏈工程研究中心、河南省高校電力節能減排工程技術研究中心、鄭州市電力能效智能管理工程技術研究中心、鄭州市電力物資工程技術研究中心、鄭州市電力物聯網工程技術研究中心、鄭州市電力裝備工程技術研究中心、鄭州市發電鍋爐節能減排重點實驗室、鄭州市智能物聯輸配電聯合創新重點實驗室。教學、科研儀器設備資產總值1.6億元。圖書館藏書48.46萬冊，智慧教室10個，擁有虛擬演播及微課制作中心、多功能藝術實踐中心和大學生體質健康測試中心。學校2017年完成與公司財務并表，收入支出納入公司統一管控，財務管理以分公司模式運行。收入主要來源為財政撥款、學費收入和培訓收入等，支出全部用于教學科研及正常運行，公司對經費不足部分給予補助。專業設置覆蓋電力工程、動力工程、機械電氣、信息通信、經貿管理五大專業領域的35個專業，并與澳大利亞啟思蒙學院開展國際合作辦學專業3個。專業布局以傳統的電力、動力類專業為主，近年來，為更好的服務公司和行業發展，陸續增加了新能源裝備技術、工業機器人、大數據技術與應用、物聯網應用技術、風電系統運行與維護等新興專業。學校現有國家級骨干專業2個，省級教學改革試點專業3個、省級特色專業7個，省級專業綜合改革試點5個，形成了教學改革試點專業為龍頭、特色專業為骨干、校級專業為基礎的三級專業建設體系。目前全日制在校學生共計6503人。2019年招生計劃2100人，新生報到率97.48%，理科、文科錄取最低分數分別高出省專科控制分數線119分、211分。畢業生就業率連續三年保持在96%以上，高出全國高職院校平均水平4%，其中電力、能源領域為就業主渠道，平均占比接近六成。2017年以來進入國網公司畢業生共509人，其中進入河南省電力公司畢業生共391人。2020年學校為積極響應國家職業教育擴招百萬政策，計劃招生2500人。學校培訓工作以“面向企業、面向社會、面向市場”為根本出發點，秉承走出去、引進來，